المملكة العربية السعودية
وزارة التربيه و التعليم
الادارة العامه للتربية و التعليم
بمكة المكرمه
المتوسطه الثانيه بالجموم
نموذج عام
لبطاقة ملاحظة أداء المعلمة داخل الصف
اسم
المدرسة: المتوسطة الثانية بالجموم اسم
المعلمة:............................................... المادة : ...............................
الصف: ................. الحصة :............... الموضوع :..................................................................
عدد الطالبات:............. رقم الزيارة : ............. التاريخ
: / / 143 هـ
|
الالتزام
باستخدام اللغة الفصحى
|
الدرجة
|
ملاحظات
|
|
|
ج
|
م
|
||
|
§
تكتب عناصر الدرس في سجل التحضير بطريقة سليمة.
|
1
|
|
|
|
§
تستخدم اللغة الفصحى في عرض الدرس.
|
5،.
|
|
|
|
§
تستخدم اللغة الفصحى في إدارة الصف.
|
1
|
|
|
|
§
تستخدم اللغة الفصحى في كتابة الملخص السبوري.
|
5،.
|
|
|
|
§
تستخدم اللغة الفصحى عند إعداد أوراق العمل.
|
1
|
|
|
|
§
تكتب أسئلة الاختبارات بلغة سليمة.
|
1
|
|
|
|
§
تستخدم اللغة الفصحى عند إعداد وتنفيذ النشاط
غير الصفي
|
1
|
|
|
|
المجموع :
|
6
|
|
|
|
التمكن
من المادة العلمية والقدرة على تحقيق
أهدافها
|
الدرجة
|
ملاحظات
|
|
|
ج
|
م
|
||
|
§
تعرض المادة العلمية صحيحة خالية من الأخطاء.
|
2
|
|
|
|
§
تعرض المادة العلمية في تسلسل منطقي مترابط.
|
1
|
|
|
|
§
تقوم أهداف الدرس من خلال الأساليب المناسبة
للمادة العلمية.
|
2
|
|
|
|
§
تربط المادة العلمية بكل من: البيئة أو الأحداث
الجارية أوخبرات التلميذات.
|
1
|
|
|
|
§
تُثري مادة الكتاب المدرسي بالاستعانة بالمراجع
والمصادر العلمية.
|
1
|
|
|
|
المجموع :
|
7
|
|
|
|
الاهتمام
بالتقويم المستمر ومراعاة الفروق
الفردية
|
الدرجة
|
ملاحظات
|
|
|
ج
|
م
|
||
|
§
تُنوّع أساليب التقييم (الشفهية، الكتابية،
العملية) بما يتفق مع طبيعة المادة، قدرات الطالبات، والإمكانات المتاحة.
|
2
|
|
|
|
§
توظّف أساليب التقويم القبلي والتكويني لتحسين
مستوى الأداء
|
3
|
|
|
|
§
تُعدّ اختبارات شاملة للمقرر وفق الأسس
التربوية.
|
2
|
|
|
|
المجموع :
|
7
|
|
|
|
استخدام السبورة والكتب المدرسية والوسائل التعليمية
الأخرى
|
الدرجة
|
ملاحظات
|
|
|
ج
|
م
|
||
|
§
تستخدم السبورة (المغناطيسية، الطباشيرية،
الالكترونية)بشكل جيد
(مراعاة الترتيب,استغلال
المساحات,وضوح الخط,دقة الرسم استخدام الألوان وظيفياً)
|
1
|
|
|
|
§
تحافظ على الكتب والمواد والأجهزة التعليمية
(مصادر التعلم).
|
25،
|
|
|
|
§
تُدّرب الطالبات على كيفية استخدام مصادر
التعلم.
|
75،
|
|
|
|
§
تستخدم غرفة مصادر التعلم بفعالية.
|
1
|
|
|
|
§
تستخدم الوسيلة التعليمية المناسبة كماً وفق
القواعد التربوية.
(عدد الوسائل في الدرس، عدد الوسائل المناسب
للطالبات )
|
5،.
|
|
|
|
§
تستخدم الوسيلة التعليمية المناسبة كيفاً وفق
الأسس التربوية.
(مدى ارتباط الوسائل بأهداف الدرس، مدى توظيف الوسائل في الموقف
التعليمي)
|
5،.
|
|
|
|
المجموع :
|
4
|
|
|
|
المهارة
في عرض الدرس وإدارة الصف
|
الدرجة
|
ملاحظات
|
|
|
ج
|
م
|
||
|
§ تراجع
الواجب المنزلي إن وجد.
|
0،25
|
|
|
|
§ تراجع الدرس
السابق مع الحرص على تصحيح أخطاء التعلم لدى الطالبات.
|
0،25
|
|
|
|
§ تستخدم
أساليب التمهيد المثيرة للانتباه مع مناسبة الزمن لذلك.
|
0،25
|
|
|
|
§ تستخدم
الطريقة المناسبة لشرح الدرس بفعّالية.
|
1
|
|
|
|
§ تربط نقاط
الدرس ببعضها على نحو منطقي متسلسل.
|
0،5
|
|
|
|
§ تضبط النظام
في الفصل بالأسلوب المناسب لسلوكيات الطالبات.
|
0،5
|
|
|
|
§ تتمتع
بمهارات الاتصال اللفظي وغير اللفظي.
|
0،5
|
|
|
|
§ تطرح أسئلة
تثير دافعية الطالبات على التفكير.
|
0،5
|
|
|
|
§ ُتصغي
لإجابة الطالبة ولا تقاطعها.
|
0،25
|
|
|
|
§ تعزز
استجابات الطالبات بالأساليب المناسبة وفق الأسس التربوية.
|
0،5
|
|
|
|
§ تكتب الملخص
في الشكل المناسب بما يحقق أهداف الدرس.
|
0،5
|
|
|
|
المجموع
:
|
5
|
|
|
|
مستوى تحصيل الطالبات العلمي
|
الدرجة
|
ملاحظات
|
|
|
ج
|
م
|
||
|
§
تقيّم أعمال السنة للطالبات بدقة وفقاً للتوزيع
المعتمد للدرجات.
|
2
|
|
|
|
§
تستفيد من نتائج تحليل التطبيقات والاختبارات
والملاحظات بأساليب إحصائية مناسبة في تحسين بيئة وأساليب التدريس.
|
2
|
|
|
|
§
تعالج جوانب القصور لدى الطالبات لإغناء
معرفتهن.
|
3
|
|
 |
|
§
تعزّز جوانب القوة لدى الطالبات لتطوير قدراتهن.
|
3
|
|
|
|
المجموع :
|
10
|
|
|
|
التطبيقات
والواجبات المنزلية والعناية بتصحيحها
|
الدرجة
|
ملاحظات
|
|
|
ج
|
م
|
||
|
§
تكلّف الطالبات بواجبات منزلية تطوّر من قدراتهن
وفق الأسس التربوية التالية:
ü امتداد
لعملية التقويم لتحقيق أهداف الدرس.
ü شاملة
ومتنوعة إدراكياً (وفق مستويات بلوم المعرفية).
ü ملائمة من
حيث الكيف و الكم.
ü متنوعة
إنجازياً ( شفهي، كتابي، عملي).
ü مناسبة وقت
التنفيذ مع متطلباتها.
ü تنسيق موعد
تنفيذها مع مواعيد الواجبات للمواد الأخرى.
|
5،.
5،.
5،.
5،.
5،.
5،.
|
|
|
|
§
تستخدم الحوافز التشجيعية.
|
1
|
|
|
|
§
تناقش الواجب مع التلميذات أولا بأول.
|
5،.
|
|
|
|
§
ُتصحح الواجبات المدرسية بدقة.
|
5،.
|
|
|
|
المجموع:
|
5
|
|
|
المقترحات:
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
اسم
المعلمة :................. قائدة المتوسطة الثانية بالجموم
التوقيع
: ...................
أمل محمد علي الشريف
التاريخ : /
/ 14هـ
التوقيع :
التاريخ : / /
14هـ
المملكة العربية السعوديه
وزارة التربيه و التعليم
الادارة العامه للتربية و التعليم
بمكة المكرمه
المتوسطه الثانيه بالجموم
نموذج عام لبطاقة ملاحظة أداء المعلمة خارج الصف
اسم المدرسة: المتوسطة الثانية بالجموم اسم
المعلمة:................................
المادة التي تدرسها: ................................
|
الحرص على تنظيم النشاط المدرسي وتنفيذه
|
الدرجة
|
ملاحظات
|
|
|
ج
|
م
|
||
|
§
تشرف على جماعة من جماعات
النشاط المدرسي.
|
5،.
|
|
|
|
§
تحدد الأهداف الخاصة بالجماعة
المدرسية.
|
5،.
|
|
|
|
§
تتخذ الإجراءات المناسبة
لتحقيق الأهداف بمشاركة الطالبات.
|
2
|
|
|
|
§
تشرف على تنفيذ الإجراءات
المقترحة.
|
1
|
|
|
|
§
تقوّم النشاط المدرسي بما يحقق
الأهداف.
|
1
|
|
|
|
المجموع :
|
5
|
|
|
|
الاهتمام بالنمو المعرفي
|
الدرجة
|
ملاحظات
|
|
|
ج
|
م
|
||
|
§
تطوّر مستوى الأداء على ضوء:
ü قراءة
النشرات التفاعلية و التقارير و البحوث التربوية.
ü حضور
الندوات واللقاءات التربوية.
ü الالتحاق
بالدورات التدريبية التخصصية أو التربوية.
ü المشاركة في
الدروس التطبيقية والزيارات الصفية المتبادلة.
|
2
1
1
1
|
|
|
|
المجموع:
|
5
|
|
|
|
المحافظة على أوقات الدوام
|
الدرجة
|
ملاحظات
|
|
|
ج
|
م
|
||
|
1.
تلتزم بمواعيد الدوام الرسمي للعمل (حضوراً،
انصرافاً).
|
2
|
|
|
|
2.
تتبع الإجراءات الإدارية عند الغياب أو مغادرة
مقر العمل قبل انتهاء الدوام.
|
1
|
|
|
|
3.
تتقيد بالزمن المخصص للحصص الدراسية (بدءاً،
انتهاءً).
|
1
|
|
|
|
4.
تُوزع وقت الحصة على مراحل الدرس بطريقة مناسبة.
|
1
|
|
|
|
5.
ُتنظم وقتها أثناء اليوم الدراسي بما يحقق أهداف
التربية والتعليم.
|
2
|
|
|
|
المجموع :
|
7
|
|
|
|
الإلمام
بالأسس التربوية في إعداد الدروس وتطبيقها
|
الدرجة
|
ملاحظات
|
|
|
ج
|
م
|
||
|
§
تُحلّل محتوى الدرس وفق الأسس العلمية.
|
5،.
|
|
|
|
§
تُحدّد خلفية الطالبات عن موضوع الدرس.
|
5،.
|
|
|
|
§
تكتب أهداف سلوكية شاملة لجميع عناصر الدرس تمثل
أكثر من مستوى معرفي و مهاري و وجداني بما يناسب طبيعة الدرس وقدرات الطالبات
والإمكانات المتاحة .
|
2
|
|
|
|
§
تعدّ الدرس وفق طريقة التدريس المناسبة لتحقيق
أهداف الدرس من حيث الكم والكيف بشكل صحيح.
|
3
|
|
|
|
§
تنظّم الغرفة الدراسية بما يناسب الطريقة
المختارة وعدد الطالبات.
|
1
|
|
|
|
المجموع:
|
7
|
|
|
|
توزيع
المنهج وملامة ما نفذ منه للزمن
|
الدرجة
|
ملاحظات
|
|
|
ج
|
م
|
||
|
§
توزّع المقرر وما يتطلبه من وسائل تعليمية على
الأشهر الدراسية وفق خطة زمنية مرنة.
|
2
|
|
|
|
§
تلاءم بين تنفيذ المقرر والزمن المخصص له.
|
2
|
|
|
|
المجموع :
|
4
|
|
|
|
السلوك العام كقدوة حسنة
|
الدرجة
|
ملاحظات
|
|
|
ج
|
م
|
||
|
§
تلتزم بالنظام المدرسي.
|
1
|
|
|
|
§
تتصف بالصفات والأخلاق الحميدة في التعامل
والمناقشة.
|
2.5
|
|
|
|
§ تظهر
بالمظهر اللائق المحتشم.
|
5،.
|
|
|
|
المجموع :
|
4
|
|
|
|
تقدير
المسؤولية
|
الدرجة
|
ملاحظات
|
|
|
ج
|
م
|
||
|
§
تحرص على أداء عملها في الوقت المحدد وعلى أكمل
وجه.
|
2
|
|
|
|
§
تقدم المقترحات البناءة للنهوض بالعمل .
|
2
|
|
|
|
المجموع:
|
4
|
|
|
|
تقبل التوجيهات
|
الدرجة
|
ملاحظات
|
|
|
ج
|
م
|
||
|
§
تتقبل النقد بصدر رحب.
|
1
|
|
|
|
§
تتناقش مع المديرة والمشرفة بموضوعية حول
الملاحظات والحقائق الخاصة بالأداء وتقدم مقترحات لتطوير الأداء.
|
1
|
|
|
|
§
تحرص على تنفيذ التوجيهات
(مقترحات المعلمة المنقحة بما يحقق الأهداف التعليمية).
|
1
|
|
|
|
§
تطور مستوى الأداء بناء على التوجيهات.
|
1
|
|
|
|
المجموع :
|
4
|
|
|
|
حسن
التصرف
|
الدرجة
|
ملاحظات
|
|
|
ج
|
م
|
||
|
§
تتعامل بحكمة
عند المواقف المختلفة مع:
ü الزميلات.
ü الطالبات.
ü أولياء
الأمور.
ü الأنظمة
والتعليمات.
|
1
1
1
1
|
|
|
|
المجموع :
|
4
|
|
|
|
العلاقة مع الرؤساء
|
الدرجة
|
ملاحظات
|
|
|
ج
|
م
|
||
|
§
تقيم علاقات إيجابية مع الرؤساء يسودها الاحترام
والتعاون والثقة المتبادلة لما فيه مصلحة العمل.
|
2
|
|
|
|
§
توازن بين العلاقات الإنسانية والواجبات
الوظيفية.
|
2
|
|
|
|
المجموع :
|
4
|
|
|
|
العلاقة مع الزميلات
|
الدرجة
|
ملاحظات
|
|
|
ج
|
م
|
||
|
§
تقيم علاقات إيجابية مع الزميلات يسودها
الاحترام والتعاون والثقة المتبادلة لما فيه مصلحة العمل.
|
2
|
|
|
|
§
تتبادل الخبرات التربوية مع الزميلات فيما يخدم
المصلحة التعليمية والتربوية.
|
2
|
|
|
|
المجموع
:
|
4
|
|
|
|
العلاقة مع الطالبات وأولياء لأمور
|
الدرجة
|
ملاحظات
|
|
|
ج
|
م
|
||
|
§
تتعامل بلطف وبشاشة مع الطالبات.
|
1
|
|
|
|
§
تكتب تقارير علمية وسلوكية عن الطالبات حسب
الحاجة.
|
1
|
|
|
|
§
ترسل إشعارات عن مستوى الطالبات إلى أولياء
الأمور.
|
5،.
|
|
|
|
§
توجه الدعوة لأولياء أمور الطالبات للمشاركة في متابعتهن
وتقويمهن دراسيا.
|
5،.
|
|
|
|
§
تحرص على تكوين جو اللقاء والمناقشة الايجابية
مع أولياء أمور الطالبات.
|
1
|
|
|
|
المجموع
:
|
4
|
|
|
الايجابيات:
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
المقترحات:
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
اسم المعلمة :................. قائدة المتوسطة الثانية بالجموم
التوقيع :
...................
أمل محمد علي الشريف
التاريخ : / / 14هـ التوقيع
: .................
التاريخ
: / /
14هـ
بسم
الله الرحمن الرحيم
المملكة
العربية السعودية
نموذج تقويم الأداء الوظيفي لشاغلي الوظائف التعليمية
الأول : معلومات عامة : فئة ( أ ) فئة ( ب ) فئة (
ج )
|
الجهاز
|
المنطقة التعليمية
|
المدرسة
|
المرحلة التعليمية
|
المدينة أو القرية
|
|
|
|
|
|
|
|
الاسم رباعيا
|
تاريخ الميلاد
|
العمل الحالي
|
المستوى
|
الدرجة
|
الراتب
|
الجنسية
|
نوع العقد وتاريخه
|
بداية خدمته في التعليم
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
آخر مؤهل علمي حصل عليه
|
تاريخه
|
التخصص
|
الدورات التدريبية
|
تاريخها
|
مدتها
|
المكان
|
علاقتها بالمادة
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
المادة أو المواد التي يدرسها أو يشرف عليها
|
السنة الدراسية
|
عدد الحصص
|
آخر تقريري أداء حصل عليهما
|
|||||||
|
|
|
|
تاريخ الإعداد
|
|
التقدير
|
|
||||
الثاني : عناصر التقويم الثالث : مجموع الدرجات والتقدير
|
|
العناصــــــــــــــــــــــــــر
|
الحدالأعلى لدرجات التقويم
|
|
الدرجة المعطاة
|
|
مجموع درجات الأداء الوظيفي
|
مجموع درجات الصفات الشخصية
|
مجموع درجات العلاقات
|
المجموع الكلي
( الدرجة النهائية )
|
|||||||
|
فئةأ
|
فئةب
|
فئةج
|
||||||||||||||
|
أ – الأداء الوظيفي
|
أ
|
المهارة في اتخاذ
القرارات
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
أب
|
العناية بوضع خطط
العمل وتنفيذها
|
5
|
6
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|||||||||||||||
|
أب
|
الإلمام بنظم العمل
وإجراءاته
|
7
|
7
|
|
|
|
|
ممتاز ( 90 – 100 )
|
جيد جداً (80–89)
|
جيد ( 70 – 79 )
|
مرضي ( 60 – 69 )
|
غير مرضي
(أقل من 60)
|
||||
|
أب
|
التفهم لتكامل
التربية والتعليم
|
5
|
6
|
|
|
|
|
|||||||||
|
أب
|
القدرة على تطوير
أساليب العمل
|
5
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
أب
|
المهارة في المتابعة
والتوجيه
|
7
|
8
|
|
|
|
|
الرابع ملحوظات عامة :
|
||||||||
|
أب
|
العناية ببيئة
المدرسة وتوظيف التجهيزات
|
6
|
5
|
|
|
|
|
|||||||||
|
أب ج
|
الالتزام باستخدام
اللغة الفصحى
|
6
|
6
|
6
|
|
|
|
أذكر مواطن قوة ومواطن ضعف ترى أهمية إضافتها ( إن
وجدت )
|
||||||||
|
أب ج
|
الحرص على تنظم
النشاط المدرسي وتنفيذه
|
5
|
4
|
5
|
|
|
|
مواطن القوة : (
الانجازات أو النشاطات العملية الأخرى التي يتميز بها ولم تشتمل عليها العناصر
السابقة )
|
||||||||
|
أب ج
|
الاهتمام بالنمو
المعرفي
|
5
|
5
|
5
|
|
|
|
|||||||||
|
أب ج
|
المحافظة على أوقات
الدوام
|
7
|
7
|
7
|
|
|
|
1 -
..........................................................................................................
2 -
..........................................................................................................
|
||||||||
|
أب ج
|
الإلمام بالأسس
التربوية في إعداد الدروس وتطبيقها
|
5
|
7
|
7
|
|
|
|
|||||||||
|
ب ج
|
التمكن من المادة
العلمية والقدرة على تحقيق أهدافها
|
|
6
|
7
|
|
|
|
مواطن الضعف : ( الجوانب السلبية التي يتصف بها
وتؤثر على عمله دون أن يكون في ذلك تكرار للعناصر السابقة )
|
||||||||
|
ج
|
الاهتمام بالتقويم
المستمر ومراعاة الفروق الفردية
|
|
|
7
|
|
|
|
|||||||||
|
ج
|
توزيع المنهج وملاءمة
مانفذ منه للزمن
|
|
|
4
|
|
|
|
1 -
..........................................................................................................
2 -
..........................................................................................................
|
||||||||
|
ج
|
استخدام السبورة والكتب المدرسية والوسائل التعليمية الأخرى
|
|
|
4
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
ج
|
المهارة في عرض
الدروس وإدارة الفصل
|
|
|
5
|
|
|
|
التوجيهات والتوصيات العامة لتطوير قدراته ( إن وجدت ) .
|
||||||||
|
ج
|
مستوى تحصيل الطلاب العلمي
|
|
|
10
|
|
|
|
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
|
||||||||
|
ج
|
التطبيقات والواجبات المدرسية والعناية بتصحيحها
|
|
|
5
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
المجموع
|
|
|
|
|||||||||||
|
ب – الصفات الشخصية
|
أب
|
القدرة على الحوار وإدارة النقاش
|
4
|
4
|
|
|
|
|
رأي معد التقرير :
.........................................................................................................................
|
|||
|
أب ج
|
السلوك العام ( القدوة الحسنة )
|
4
|
4
|
4
|
|
|
|
............................. .................
................. ............................................................................
|
||||
|
أب ج
|
تقدير المسئولية
|
4
|
4
|
4
|
|
|
|
............................. .................
................. ............................................................................
|
||||
|
أب ج
|
تقبل التوجيهات
|
4
|
4
|
4
|
|
|
|
............................. .................
................. ............................................................................
|
||||
|
أب ج
|
حسن التصرف
|
4
|
4
|
4
|
|
|
|
............................. .................
................. ............................................................................
|
||||
|
|
المجموع
|
|
|
|
اسم
معد التقرير :
|
وظيفته :
|
توقيعه :
|
التاريخ
|
||||
|
ج – العلاقات مع
|
أب ج
|
الرؤساء
|
4
|
4
|
4
|
|
|
|
|
|||
|
أب ج
|
الزملاء
|
4
|
4
|
4
|
|
|
|
ملحوظات معتمد التقرير :
.............................................................................................................
|
||||
|
أج
|
الطلاب وأولياء الأمور
|
4
|
|
4
|
|
|
|
.............................
................. .................
............................................................................
|
||||
|
المجموع
|
|
|
|
.............................
................. .................
............................................................................
|
||||||||
|
|
فئة أ : تخص المديرين
والمديرات في المدارس والمعاهد والمراكز التعليمية والتدريبية ووكلاءها .
|
|
.............................
................. .................
............................................................................
|
|||||||||
|
|
فئة ب : تخص الموجهين
والموجهات .
فئة ج : تخص السين
والمدرسات والمدربين والمدربات .
|
|
اسم معتمد التقرير :
|
وظيفته :
|
توقيعه :
|
التاريخ
|
||||||
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق